A9 10:45 – 12:15
Jsou součástí našich životů a ve školách se s nimi setkáváme denně. Práce s nimi je tedy společná všem učitelům. Rozdílný může být přístup, jak s nimi zacházíme. Řeč je o chybách. Budeme nad konkrétními žákovskými pracemi hledat odpovědi na otázky: Jak reagovat na chybu, abychom podpořili další učení žáků? Kdy a jak může být užitečné odhalovat příčiny chyb v žákovských pracích? Pojmenujme výhody a nevýhody různých reakcí na chybu v písemném projevu.
Vystudovala Ped. fakultu MU v Brně, obor speciální pedagogika. Pracuje v ZŠ Mozaika, o.p.s., kde učí v programu Začít spolu. Působí také jako školní speciální pedagog, mentor a lektor např. témat individualizace, práce s chybou, triády. Na procesu vzdělávání ji fascinuje společné tvoření vzdělávací cesty, která vede žáky k odpovědnosti za vlastní učení.
Projekt je financován v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_032/0008263
© Growth Mindset – Podpora růstového myšlení