Co jsme se na cestě k formativnímu hodnocení naučili a jak to může pomoci i vám?
Ve spolupráci s 11 školami jsme se tři roky učili, jak co nejlépe proniknout do tématu formativního hodnocení, aby co nejdříve přinášelo podporu a užitek učitelům i žákům. Vytvořili jsme pojmovou mapu formativního přístupu, kde jsme zachytili nejčastější způsoby, jak do tématu vstupovat. Ukázalo se, že nejdůležitější je respektovat autonomii učitelů a poskytnout jim prostor pro objevování a experimentování. Naopak zkratky a zjednodušené návody nefungovaly. Nejvíce
DATABANKA ukázek z výuky
V projektu Growth Mindset: podpora růstového myšlení prostřednictvím formativního hodnocení jsme začali společně s učiteli a řediteli jedenácti zapojených škol cestu formativního hodnocení. Zjistili jsme, že na tato cesta nekončí spolu s projektem, ale že dále pokračuje a že je to tak v pořádku ? Že cílem toho, co děláme, není mít formativní hodnocení, ale používat formativní přístup jako jeden
Formativní hodnocení – ohlédnutí za třemi lety projektu
Střípky ze závěrečné evaluace Vnímání pojmu FH před a po projektu Dle uvedených odpovědí nemělo o FH před začátkem projektu žádné povědomí 30 účastníků z 57 odpovídajících, 4 účastníci jej chápali v úzkém pojetí jako slovní hodnocení a zbylí měli do jisté (různé) míry povědomí o tématech FH. „Přečetla jsem si knihu o FH od Dylana Wiliama. Kniha mi něco odkryla, ale mnoho
Formativní hodnocení jako proces „bytí na cestě“
ZDENĚK DLABOLA Pamatujete si na pocit, když jste se v dětství konečně vyškrábali na hromadu hlíny a rozhlédli se po světě pod sebou? Co jste pak chtěli udělat? Pocity, které zažíváme v momentě, kdy se dostavuje úspěch, bývají motorem potřeby zkusit to znovu. Po těle nám proudí teplé příjemno, které chceme zažít zas. Když odněkud někam jdeme a
FORMATIVNÍ HODNOCENÍ JAKO CESTA K LEPŠÍMU UČENÍ ŽÁKŮ A UČITELŮ
Konference Growth mindset 2021 S koncem školního roku 2020/2021 se v projektu Growth Mindset - podpora růstového myšlení prostřednictvím formativního hodnocení s 11 školami a více než 50 zapojenými učiteli ohlížíme již za třetím rokem jeho působení. Intenzivní příležitostí zastavit se na cestě formativním hodnocením byla květnová online projektová konference. 17. 5. 2021 se na ní sešlo
Konference Growth Mindset 2021 – REGISTRACE SPUŠTĚNA!!
Srdečně vás zveme na on-line konferenci Growth Mindset, která se koná 17.5. 2021. Těšit se můžete na sdílení autentických zkušeností jednotlivých učitelů a pedagogických lídrů, inspirativní hosty z ČR i ze zahraničí, nebudou chybět praktické nástroje formativního hodnocení. REGISTRACE NA KONFERENCI JE OTEVŘENA! Neváhejte a vybírejte z bohaté nabídky workshopů, panelových diskuzí, seminářů a přednášek. Kapacita jednotlivých workshopů je omezena na
Zveme vás na online konferenci Growth Mindset 2021!
Milí kolegové, srdečně vás zveme na celodenní online konferenci Growth Mindset, která se koná v pondělí 17. května 2021. Na konferenci budeme sdílet přemýšlení, praktické příklady a autentické zkušenosti jednotlivých učitelů a pedagogických lídrů z jejich cesty za zvyšováním pedagogických kompetencí. Účastníci projektu Growth Mindset, ale i další hosté z ČR a ze zahraničí představí svůj pohled na formativní hodnocení jako jeden
Online konference Growth Mindset 19.10. 2020
Prohlédněte si PROGRAM a REGISTRUJTE SE na online konferenci Growth Mindset.
Projekt Growth Mindset v „onlinu“
Stejně, jako se do on-line prostředí přesunulo české školství, přesunuli jsme do něj i my všechny procesy podporující zapojené učitele a školy v zavádění formativního hodnocení. Máme za to, že situace přinesla a stále přináší učitelům, mentorům a dalším spolupracovníkům v projektu velké příležitosti k profesnímu růstu – každodenně si osaháváme a posouváme hranice našich dovedností a v praxi
Setkání ve škole da Vinci
Lídři formativních skupin jednotlivých škol se setkali 13.11.2019 tentokrát na půdě školy Da Vinci v Dolních Břežanech, což nám vytvořilo příležitost zároveň navštívit jednu ze škol zapojených do projektu Growth Mindset. Zástupci jednotlivých škol sdíleli pokroky se zaváděním formativního hodnocení na školách, co se jim na škole osvědčilo, co funguje a naopak, jakou potřebují jako vedoucí